“在家里，爸爸就像是一座山，勇敢無畏，而且什么都會。如果爸爸是老師，在講臺上會是什么樣子呢？”不急，大自然5班的家長課堂定會給孩子們解惑！

自孩子們在天立國際學校小學部上學以來， 大自然5班的家委會就懷著滿腔的熱情自發組成本班家長義工參與到班級管理。

于是，班上來了批“大助教”——他們不取任何物質報酬，學生家長以自己的時間、知識、技能和經驗，為班級學校提供義務服務。  

以家長義工為載體，整合各行各業家長的知識、技能和社會經驗優勢，彌補學校教育的不足，引導家長自愿發揮各自專業特長，參與學校管理，為學生成長提供良好的條件，這就是大自然5班家長義工模式的核心。

開學伊始，在家委會會上顏如意媽媽的帶領下，“義工們”自發買來植物布置教室；顏如意媽媽還每個周四的“家長課堂””安排議程，讓“義工們”走進課堂，站上講臺；

家長義工們的到來讓大自然5班顯得特別溫暖，老師和家長間沒有了鴻溝；學校和家庭間少了誤解；孩子和父母間少了神秘感；老師和學生間多了信任感……各種大型活動，必定有他們的身影。他們急班級之所急，想學校之所想，對學校的關心與熱情一樣高漲，做了一件件實事、好事。

教育是一項社會系統工程，學校教育、家庭教育、社會教育是現代教育的三大支柱。當今青少年兒童的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。

可以說，家校合作是當今學校教育改革的一個世界性的研究課題。家校合作是解決問題，進一步整合教育資源，提高教育效益的最佳途徑。

而學校邀請家長做義工，將家庭教育作為相對獨立的教育范疇，讓家長參與學校工作中，使家長能直觀面對學生的學習生活，有利于學校與家庭廣泛接觸溝通，有助于學校教育教學工作的順利開展。

此類活動能夠充分發掘和運用家長中的人力資源參與學校管理，豐富學校教育元素，更好地為學生成長提供良好的學習環境和條件。

密切家校之間的交流和合作，建立家校之間和諧的合作關系，滿足廣大家長關心教育、支持教育、熱心公益事業，回報社會的美好愿望。

家校共育，讓我們攜手前行，一切為了孩子，為了孩子一切，祝愿大自然5班的“大助教”特色工作能夠開展得更好！

撰稿人：黃菊萍

審稿人：鄭雙梅